LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA PÉDAGOGIE
LA COMMUNICATION AUTHENTIQUE EN SITUATION DE TRANSMISSION
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
- Identifier les besoins et le fonctionnement du cerveau en situation d’apprentissage
- Intégrer l’intelligence émotionnelle dans son approche pédagogique
PROGRAMME
- Le fonctionnement du cerveau et ses capacités d’apprentissage et de concentration
- La création des automatismes et la puissance de l’apprentissage par l’erreur et l’expérimentation
- Les différents comportements sous stress et l’approche relationnelle associée
- Les différentes émotions, leur déclencheur et le besoin associé
- Les méthodes d’expression des émotions
- Les méthodes pour favoriser l’expression des émotions des apprenants
- La régulation émotionnelle en situation d’apprentissage
- La visualisation positive pour activer le circuit de la récompense
- Les exercices d’apprentissage favorables à la création d’émotions ressources (fierté, joie, intérêt)
- Les ruptures pédagogiques nécessaires à la concentration
- Les hameçons pédagogiques pour susciter le mode adaptatif
- Les exercices d’apprentissage par l’erreur et la concentration
MODALITÉ D'ÉVALUATION
Etude de cas
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Alternance d’apports théoriques et d’exercices – Mises en situation pratiques
PRÉ REQUIS
Savoir lire et écrire
CONDITIONS D’ADMISSION
Inscription 30 jours avant le démarrage de la formation I Questionnaire de positionnement complété
PUBLIC VISÉ
Formateurs
SANCTION
Attestation de réussite
DURÉE
2 à 3 jours selon le niveau initial des participants et le besoin de reingeniering des formations cibles
NOMBRE DE PARTICIPANTS
Minimum 6 personnes
Maximum 10 personnes
TARIFS
Sur devis selon
le nombre de participants
Référent Handicap INEDY : Notre organisme a mis en place une information spécifique pour favoriser l’inclusion et l’accueil des personnes en situation de handicap. Préalablement à toute formation, merci de contacter Sybil CHABANAS : schabanas@inedy.fr